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教育目標　「主体的な看護の実践者の育成」

• 組織人であり専門職業人としての自覚ある態度を身につける
• 看護観・感性を磨き自立した看護師を育成する
• 安心・安全・安楽を提供する確かな知識・技術を身につける

教育方法

全看護職員を対象に、教育目標を達成するためにクリニカルラダーを採用。経験年数別の教育方法をラダーの段階別に整理して進める事で、次の段階へ確実にステップアップできるように年間計画を立て、評価を行います。

ラダーI

• 病院の概況を知り、組織の一員としての役割を理解し行動できる
• 医療従事者としのて知識・技術・態度を身に付け実践することができる
• 職業人としての接遇・マナーを学び実践することができる
• 健康管理・自己管理ができる

ラダーII

• 配属された領域で必要な疾患の病態生理・診断・治療・看護を理解することができる
• あらゆる患者の看護過程を展開することができる
• メンバーシップの役割と責任を果たすことが出来る

ラダーIII

• プリセプターとして後輩育成のための教育方法を理解することができる
• プリセプティの指導・育成をすることができる
• 健康上の問題をもった患者の看護過程を展開することができる
• リーダーシップの役割を理解し展開することができる

ラダーIV

• 専門的な技術・知識を研鑽することができる
• 役割モデル、業務改善、教育指導、教育活動、看護研究に積極的に取り組むことができる
• 看護管理、経営管理、感染能力を高め、指導者の役割を認識し行動することができる
• 職場の人間関係の調整を図り、コミュニケーションをとることができる
• 管理者・教育者としての必要な知識・技術を習得することができる
• 病院や看護部の方針に沿った役割を認識し行動することができる

ラダーV

• 組織の中での位置づけや役割を理解し、管理業務が行える
• 看護師としてモデルとなり教育的役割ができる
• キャリアアップを積極的に行い、看護の質の向上に努める

准看護師研修

看護補助者　クラーク研修